金秋九月，我校地理组承担了本学期的第一次成都市菜单培训活动。本次的菜单培训活动内容丰富，彭婷老师执教了展示课《合作•促进•共赢——中国VS摩洛哥、秘鲁》，程世娇老师执教了展示课《工业区位因素及其变化》，殷富良老师作了专题讲座《国家尺度下的工业情境创设研究》。

9月27日彭婷老师在初中部录播教室完成课例展示，整节课以招商引资推介会的形式进行，形式新颖、内涵丰富，突出了地理学科的实践价值。彭老师课前先让学生搜集摩洛哥、秘鲁的资料，加深了学生对摩洛哥、秘鲁的认知，提升了学生的区域认知素养。课中，彭老师引导学生综合分析秘鲁和摩洛哥的资源环境条件，并和中国进行对比，取长补短，分别找到两个国家和中国的合作方式、合作领域，培养学生的综合思维。整节课学生主动思考、认真讨论、积极展示小组学习成果，使深度学习在一场别开生面的推介会中真实发生。彭老师的课堂充分展示出：地理实践是学生学习知识、习得技能、实现学科素养提升的有效途径。

9月28日下午第一节课，由程世娇老师在高中部录播教室执教《工业区位因素及其变化》复习课。在本节课中，程老师以学习目标解读——必备知识复习——关键能力培养——地理思想方法提炼——迁移应用为主要流程，以新能源汽车品牌特斯拉的选址及变化为情境，一境到底引导学生复习工业区位因素及其变化。通过设置问题“分析特斯拉选址中国、选址上海、选址临港新区的原因”，引导学生从空间尺度变化的角度分析工业区位因素；通过设置问题“特斯拉汽车价格不断下降的原因”引导学生从时间变化的角度分析工业区位因素的变化。从地理学尺度思想以及时空变化思想入手，对学生进行思维训练，培养学生的区域认知和综合思维。

9月28日下午第二节课，地理组学术功底深厚的殷富良老师做了专题发言《国家尺度下的工业情境创设研究》。殷老师首先详细地梳理义务教育以及普通高中地理课标内容要求，并展示了近年来高考试题中工业相关的问题情境，让参加教研活动的老师明确了高考试题对工业相关内容的考查指向，对高考试题中工业情境材料类型有了更全面、更科学的认识，对问题情境承载学科核心价值的功能有了更深刻的理解，对老师在后续教学中如何选好情境材料进行命题或选题都有很强的指导意义。

地理组不断通过实际行动践行学校“学术兴校”的发展理念，通过承接各级地理教研活动给年轻教师提供成长的平台、展示的舞台，以教研任务驱动青年教师成长，助力地理学科组建设。作为成都高新区示范教研组，地理组长期以来在区域内有效发挥了示范教研组的示范、引领作用。未来，我校地理组将继续聚焦课堂教学研究，引领区域“双新”背景下的地理课堂变革。

图文 | 地理组

一审 | 程世娇

二审 | 白钟雄、习磊

美编 | 赵云飞

终审 | 余玲芳

签发 | 吴乐军