为深入了解区域内各学校教育教学工作开展情况，促进学校教育教学提质增效，助力教师队伍专业化成长，9月19日上午，成都高新区教育发展中心基础教育部高中室负责人熊国玲老师带队，学科教研员武鑫老师、冯小琼老师、李彪老师、徐爱玲老师、陈连蜀老师及政治、地理、语文学科区域名优教师一行莅临成都市中和中学开展教学视导，深入一线，对课堂“细致问诊”，为教学“精准把脉”，为教研“开制良方”。成都市中和中学副校长吴乐军、副校长李飞、校务会成员罗超、教务处主任魏波、教务处副主任舒玉英、教科室副主任程世娇、各年级组长、学科主任、教研组长及语文组、政治组、地理组全体教师参与本次视导活动。

“问诊”教与学 交流促成长

上午8时，在教务处主任魏波、副主任舒玉英及政治、地理、语文学科主任的陪同下，成都高新区教育发展中心学科教研员及区域名优教师走进原生态课堂，进行随堂听课，深入了解我校教师们的课堂教学情况。

伍勇老师授课

刘晓玲老师授课

白钟雄老师授课

廖露老师授课

张玉洁老师授课

蒲可英老师授课

张守贤老师授课

骆秋君老师授课

梁雪莲老师授课

庞毅老师授课

杨兵老师授课

叶见林老师授课

教研员及名优教师听课

教研员及名优教师听课

课后，听课教师与上课教师、备课组教师分别进行学科交流。在深入交流中，碰撞出思想的火花，凝聚起前行的力量。

地理学科组交流

政治学科组交流

地理学科组交流

政治学科组交流

语文学科组交流

语文学科组交流

语文教研员冯小琼老师认为高三语文课堂教师的“三结合”做得很好，一是统筹整合和节点细致相结合，既做到了学期、学年的统筹规划，又做到了各节点的精细打磨，以“点”筑“面”，以“面”带“点”；二是精准施教和以生为本相结合，教师注重课堂“问诊”，找出问题与差异，优化教学内容；三是应试能力和素养教育相结合，教师注重学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造，促进了应试能力和素养教育的融合。

基于高一、高二课堂视导情况反馈，冯小琼老师指出我校教师做到了教学有“三始终”：一是始终有课堂。让教学思维与命题思维有效衔接，让教学方法和教学内容有实效、有重点；二是始终有学生。教师做到了以学生的“学”为主，让课堂生成具有真实性；三是始终有团队。教研组加强集体备课，在团队交流中，发生思维碰撞，产生出智慧成果。

语文教研员冯小琼老师发言

政治教研员武鑫老师积极评价了在本次教学视导中发现的优点和亮点：一是授课教师注重基础知识，学情把握准确，课堂处理精细；二是在试题训练方面，教师们以多样化的训练方式，深化落实梯度式的训练过程。她指出在教育教学的过程中，区、校层面应共同加强团队教研活动，开展“试题分析与使用方式”等主题教研活动，促进区域教师深度交流，多方面和多角度提升高质量课堂。

政治教研员武鑫老师发言

地理教研员熊国玲老师高度肯定了地理学科组在区域内充分发挥的辐射、示范、引领作用。教师的教学目标明确，加强学生素养立意，深入探究课堂落实的有效策略；在教学活动和方法上，教师十分注重学生“学”的角度设计学习过程、问题和任务；在校本教研方面，持续常态化开展了相关工作，希望所有教师要不断创新研究，进一步挖掘地理学科内容的科学性、特色性。

地理教研员熊国玲老师发言

绷紧质量弦 守住生命线

教学质量是学校的生命线。教务处魏波主任汇报了本学期教学线的重点工作。一是以《四川省成都市中和中学教学教研规程》为依托，细化落实集中教研、教学设计撰写、导学案编制、课堂实施、作业训练、自习辅导、考试评价、听评课、主题实践活动等专项工作；二是聚焦“三新”，组织好各级各类培训活动，助推教师专业发展。三是严格执行《高三备考工作方案》，精准落实培优补差工作，充分用好各级诊断测试，作好评价反馈，助力高三备考实效。

教务处主任魏波老师发言

以学生为本 用真心育人

李彪老师反馈了《中和中学校本教研问卷调查》的结果。调查显示，我校高度重视并持续有力推进校本教研活动，内容紧扣“‘新课标’的学习、落实研究”“‘双减’背景下的单元教学研究”“基于学生学科核心素养的研究”等方面，显示出我校教师在教育教学研究方面的热情与活力。

李彪老师发言

徐爱玲老师作了关于《成都高新区高中学生对学校和教师的评价问卷调查表（中和中学）》的数据分析。数据显示，我校学生认为教师的工作态度认真负责，教学过程科学有效，教学方法灵活多样，教学常规精细规范，学法指导及时具体，对教师教学水平的总体评价高，充分彰显了我校教师的教育教学水平和“以生为本”的教育理念。

徐爱玲老师发言

指导明方向 奋发向前行

评价促服务，视导促发展。熊国玲老师聚焦三个方面就本次视导工作作了总结发言。一是介绍了“三新”推进策略，就区校层面而言，将推动区域性转化，推进校本化实施。一方面由学校管理指导，另一方面依托学科教研组，实施区校联动转化教研，在“创”中“学”，在“学”中“做”。二是深化推进高三复习专项区域研究，以“领航杯”引领团队参与高考研究，推动区域教师充分挖掘、吸收有效的教学理念、教学思路和教学方法等，做到以赛促引领。三是建立学业成绩分析“数据-证据-教学改进实践”三级反馈机制。在此过程中，注重建构指标、分析数据、改进教学三个关键着力点。

她还强调，各项工作开展与落实需要学校管理和学校教研组的共同努力，区域层面也将进一步加强区校联合，为学校发展助力。

熊国玲老师作总结发言

最后，李飞副校长对成都高新区教育发展中心学科教研员一行的到来表示热烈的欢迎，向给予四川省成都市中和中学的认可和指导表达衷心的感谢。他指出，四川省成都市中和中学将根据各位领导专家的建议，对不足之处跟进整改落实，让优点亮点继续焕发光芒，继续抓牢教育教学质量，为成都高新高质量教育教学提供中和“样板”。

李飞副校长发言

文：梁雪莲

图：魏波、舒玉英

一审：魏波

二审：白钟雄、习磊

美编：赵云飞

终审：余玲芳

签发：吴乐军