研究性学习的理主化与实践

一． 研究性学习的有关概念问题以及如何实施的问题
         素质教育说到底有两条：第一是教育要面向全体学生 ，再就是全面发展教育。研究性学习在我们国内正在进行着新的飞远。中小学课堂教学的核心问题就是要改革课堂教学。唯一的办法就是把课堂教学改变为研究性学习。让学生在研究中学习，在发现中学习。我国的教学还有六个老大难问题：第一个是片面地追求升学率，第二对考试带有迷性 ，第三是三个中心．课堂中心，教材中心，教师中心。
         还有是学生过重的作业负担，第五有大量的薄弱学校，第六是低水平的教育。中国的教育是书本中学习，美国的教育是在研究中学习。
     研究性学习是从什么时候开始的？是从哪一个地方来的？美国是从十九世纪初开始的，它是从西方国家，特别是美国，它强调让学生在实践中学习．研究中学习．经验中学习．发现中学习。其中贯彻的教育思想就是杜微的经验主义哲学或者是教育思想。教育就是经验的不断改造。结构主义的最大的命题就是让学生学习基本结构，它有很多好处：产生举一反三．触类旁通．有迁移性。还有就是在发现中学习，
         基本的概念．基本的命题．基本的观点．基本的原理。也可让学生在探究学习：探究就是科学的操作方法，学习本质上是一种探索．科学是一种探索。最明显的进步是美国1985年的＜2061＞计划：正好是哈雷彗星光顾地球，没有发生碰撞，许多科学家认为76年以后也就是2061，哈雷还要光顾地球，也就是我们的教育改革是慢长的，长期的，渐进的。它的理论根据是现代社会发展的核心环节的科学技术，
     那么现代的教育的核心环节也该是科学技术，科学技术的核心环节应该是探究．探索或是研究。
         研究性学习：主要还是课程，是一种方式。
         研究型学习
         研究中学习：它可以与国际接轨。学习价值和功利价值。
         教育主要是培养智力，知识和智力的关系，德育和智力的关系，理性思维和非理性思维的关系，智力因素和非智力因素的关系，为研究性学习打下了坚实的基础。素质教育简单地说，它就是素质和能力的教育。1991年高中教育把应试教育转变为全面提高学生素质的教育。上海师大把课程划分为三大块：必修课．选修课．活动课。课程的权利下放给地区和学校，为今后的研究性学习打下基础。97年提出新的学力结构：包括学生的自主性，
     发展性．研究性。要求中小学学生通过综合性．双向性培养创新能力和实践能力。2004年国家颁布了研究性学习和研究型学习的文件。
二．研究性学习为什么有这么大的威力呢？
    1．研究中学习的概念：在各学科领域和现实生活领域通过提出问题．研究问题．调查．实验等研究活动学生自主的学习科学知识，领悟科学观点和态度．提高能力的各种能力的学习活动。强调全面学习，同时要领悟科学的观点，科学的态度，与此同时，还要提高科学的学习方法。
    2．研究性学习的两个含义：有广义和狭义
       研究本来就是一个科学家研究人员的工作，研究人员一般都是根据某种科学理瓴念指导下在某些领域选题和调查搞实验，最后写出论文，对某一件事情进行心德解释，可以进行预见。
       科学研究有几个方面的特点：第一必须发现．根据。第二要想象和逻辑相结合。再一个是它避免有一个偏见和人云亦云。还有就是不扬长权威。广义上的研究是：第一必须提出课题．第二课题提出之后，确定问题．第三进行设计．第四推理或者推论．第五是实验或调研：一是交流．另一个是交流上必须表达。
    3．研究中学习的两个领域：第一个领域是教学大纲开设的各门学科．另外一个是学生在现实生活当中的问题。两者是结合在一起的。提高学生的能力，解决现实生活中的一切问题。
    4．教学模式有：结构探索．自由探索．知道探索．儿童哲学教学法 －－－必需和课堂教学的知识结合在一起，必须和现实生活结合在一起，现实生活是一个源泉，离开生活，一切都达不到。生活高于一切，实践高于一切，重视现实生活。                        
    5．研究性学习的途径：第一个是中小学开设的必修课，在国外叫做选修课或活动课，第二个途径按照教学大纲开设的各种各样的学科。第三是校外课外活动。祖传的优良传统对研究学习很重要。
    6．研究性学习的目的：改造我们的教学方法和学习方法。当前最好的教育方法就是研究中学习。提高了兴趣．爱好和动力的自觉性，提高各种各种的技能。推进研究性学习模式。
    7．研究性学习的目标：第一个是学习科学知识．第二是进行科学修养：科学的观念，科学道德．科学作风．行为方式方法问题 。第三是培养各种各样的能力，掌握科学研究的方法。
    8．研究中学习的特点：第一个是课题性．提出问题比解决问题更重要。提出问题有假的也有真的．可行的也有不可行的．首先要找一个好的课题。第二就是过程性：科学的研究结果与科学的研究过程是结合在一起的。