(一)坚持按班主任主职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；
(二)坚持周五阅读班干日志，在班会中通报情况，周一阅读室长日志，确定当周检查的目标：
(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用：
(四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；
(五)坚持每学期期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态．请求家长配合教育；
(六)坚持不定期召开班级核心组和班于、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；
(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；
(八)坚持每学期写鉴定前，开展一次政治小游戏，广泛了解同学之间互相评价及心理等情况，作为自己写学生鉴定的参考资料，使鉴定写得准确些；
(九)根据学生的学习成绩．表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态
需要；
(十)坚持在生活上关心，在思想上严格要求，在学习中多加鼓励学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”、解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；
(十一)坚持写好班务工作同志，“人到岗”，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；
(十二)坚持建立班级文书档案管理，写好班级大事记，以利班主任和班干开展管理工作。
(十三)坚持对班级发生的突发性事件、意外事情的及时处理，并汇报制度。