科研为伴，且行且思。微光成炬，向光而行。2023年10月31日下午，四川省教育学会重点课题《掘发中学生潜能的整体教学行动研究 》开题论证会在成都市中和中学隆重召开。本次论证会由课题组成员左强副校长主持。

本次开题邀请到了成都大学周小山教授、四川师范大学李松林教授和四川省教育学会副会长刘怀明老师三位专家。

四川省教育学会副会长刘怀明老师宣读了省级课题《掘发中学生潜能的整体教学行动研究》的课题立项批文，强调了开题论证会的重要意义。

课题组成员、教科室主任庞明华就《掘发中学生潜能的整体教学行动研究》作开题报告。庞主任从问题的提出、核心概念界定、研究综述与课题的意义、研究目标与内容、研究措施与活动、预期成果与效果等多个方面进行了详细的阐述与汇报。 课题组根据人的素养所具有的整体性，进而提出从“以大融合促大发展”这个基本观点入手，进一步建构起掘发学生潜能的整体教学理论模型，进而拓展人们关于素养教育与整体教学以及整体教学与潜能教育的理论认识。新课改背景下，整体教学的实质在于深度融合，深度融合则需要借助有效的“纽带”。从方法论上讲，学科实践是深度融合的根本途径，核心问题是深度融合的基本工具，更大概念则是深度融合的深层纽带。其中，学科实践是学生学习与发展的天然融合器。正是借助学科实践，才能将学生多个方面的学习内容、多个方面的学习过程和多个方面的素养发展融为一体。

汇报结束后，专家组对课题进行了深入的点评和指导，专家从课题实施的规范性、专业性、新颖性、科学性、可行性等方面进行了评议，充分肯定了该课题的研究方向、认为该课题有较高研究价值和实践意义。专家组对政策文件引领、预期成果收集、课题成员构成、研究质量提升等方面提出了宝贵建议。

刘怀明老师认为课题站位高，难度大，未来可期。建议从课题研究的规范性和科学性上下功夫，问题进一步聚焦，研究目标与内容更好对应，注意研究的长期生命力，准确把握创新点，找准研究突破口，利用案例展示推进课题研究，做到有的放矢。

周小山教授对中和中学一以贯之的潜能教育、整体育人实践感受颇深，他认为用掘发学生潜能来推进育人实践的改革抓住了教育变革的关键，课题需进一步解读国家相关政策，进一步细化研究目标与内容，重点厘清整体教学和掘发潜能的逻辑关系，共同指向培育全面发展的人。

李松林教授着重从“如何让学生在实践参与中学习”“如何让学生在问题情境中学习”“如何让学生在深度理解中学习”“如何让学生在高阶思维中学习”“如何让学生在整体建构中学习”这五个方面进行了详细阐释。李教授认为课题的研究能够带动学校迈向更高层次的发展，促进学校整体育人实践落地。他特别强调要清晰边界意识，对概念的梳理、逻辑的建构尤为重要，研究过程中工作逻辑、学理逻辑要保持一致。

在报告会的最后，课题负责人陈伦全校长作表态性发言，陈校长对各位专家针对课题提出的细致点评与宝贵意见深表感谢，针对专家们的意见将与课题组成员们进行深入的研究，进一步优化课题方案，落实安排课题的实施，积极推进课题的研究工作。

凝智开篇，研思并济。此次开题报告会深入浅出，既有理论高度又有实践意义，既是一次务实、高效的开题会，也是一次生动、鲜活的培训会，为课题研究创造了良好的开端。相信在专家的引领和各课题组成员的共同努力下，课题的各项研究定会繁花似锦，硕果累累，推进我校科研工作再上新台阶！

图文：宁蕾、庞明华等

一审：庞明华

二审：白钟雄、习磊

美编：赵云飞

终审：余玲芳

签发：吴乐军