为推动教师对“新课程•新教材•新高考”的研究，以科研课题引领课堂教学改革，以先进教学理念和教学方式方法改进教师课堂教学行为，打造“素养课堂”，2023年10月17日，中和中学生物学科主任、四川省正高级教师、市区级名师工作室领衔人徐勇老师主持开展了高中生物组主题教研活动，徐勇名师工作室全体成员、中和中学高中生物组教师参加了此次活动。

工作室成员张海利老师执教了《免疫系统的组成及功能》示范课。在本节课的教学中，张老师设置了四个教学环节。在“创设情境，激趣导入”环节，通过播放短视频提出本节课核心问题，围绕着核心问题的解决展开教学，让课堂“活”起来；在“进阶设疑，温故知新”环节，通过“我问你答”、“辨别诊断”等活动让学生已学的知识在头脑中“活”起来；在“巧用模型，构建概念”环节，通过充分的模型建构活动让学生真正“动”起来，在逐级进阶的模型建构活动中发展学生生物学学科核心素养；在“设计实验，提升素养”环节，启发学生像科学家那样推测引发细胞因子风暴的原因，将理论联系实际，同时呼应本节课开始提出的核心问题。

工作室成员、中和中学高三年级生物教研组组长李倩老师作《建构概念学习进阶体系——以“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”为例》的微讲座。李老师结合自身的学习过程，讲述了自己在撰写《基于概念学习进阶的高中生物教学》一书中的心路历程，并以次位概念“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”为例，详细阐述了概念学习进阶体系的建构过程，以及她在高三教学中的实践与反思。

四川省教育科学研究院生物教研员、研究员、北师大博士王愉鑫老师作题为“生物学作业设计探索”的专家讲座。她从“为什么要进行作业设计”、“作业设计要做什么”及“怎样进行作业设计”等三个方面进行详细阐释。其中，在分析“为什么要进行作业设计”，她从课改、双减、教学本质等多个方面进行了解读，同时指出作业设计的高要求可以促进教师教学行为和学生学习行为的深刻变革。在解读“作业设计要做什么”中，她详细说明了《义务教育生物学课程标准》和教科书在作业设计中的重要意义和使用指导。在“怎样进行作业设计”的解读中，她详细阐述了作业设计的基本原则和作业设计的过程，最后以优秀案例指导参会教师进行作业设计。

在生物学科主任徐勇老师的领衔下，在学校生物组全体教师的共同努力下，在生物组无数次共学、共研、共享的教研活动中，实现了对学校青年教师培养、生物学科教学质量的提升、生物学科组建设、教育教学成果孵化。未来，生物组也将继续努力向前，用实际行动践行学校“学术兴校”的发展理念，为学校生物教育教学质量“更上一层楼”添砖加瓦！