——我校成都市高新区高三第一次阶段性检测数据分析会召开

成都市高新区高三第一次阶段测试圆满结束。9月25日下午，我校高三第一次阶段性检测数据分析会在德政楼3楼2会议室召开，会议由高三主管领导、校长助理吴乐军主持，陈伦全校长、教务处魏波副主任、高三全体高考科目教师参会。  

陈伦全校长指出本次测试总体情况是满意的，成绩是喜人的，但个别班，个别学科还有很大的提升空间，就此逐一分析了可能的形成原因，并指出改进的方向.随后向全体高三教师提出三点希望：一是暂时落后的要敢于承认差距，要敢于改进，要有信心；二是高三备考务必要有针对性，务必加强个别辅导；三是狠抓特优生的培养，带动跟跑人。

校长助理吴乐军老师结合本次阶段测试的统计结果作了数据分析。分别从年级总体情况、特优生情况、班级一本上线率、教研组与教师学科个体的一本有效分上线个数与对位数、学科均分等评估指标作了逐一解读。吴助理充分肯定了全体高三老师的辛勤付出和在本次阶段测试中取得的喜人成绩，也结合后期具体工作提出三方面的要求：一是要认真落实常规管理：大课间、课堂管理、学科过关（答疑）清理；班科联系会，踩线生的转化与跟进；教研组集体备课；对外辐射的月考试题命制、主题发言的落实。二是要强化高三的得分意识、亮剑意识、全局意识、用数据说话。三是要释放教育的情怀，视学生为自己的孩子，想学生所想，寻找转化的有效点，激发学生潜力，高效备考。

年级组长龙英平老师强调：一要树立目标意识，这是取得进步的必要前提。二要抓学生，了解学情，对每个学生的成绩情况都要做到心中有数，课下多与学生谈心交流。三要有信心，这次考试证明了大家的不俗实力，相信一定会再次取得进步，但同时也要有危机意识。

在本次考试中整体成绩突出的八班班主任张胜老师分享了班级管理策略。张老师从对班主任的定位出发，幽默地表达：班主任好比动物园中的老虎，尽管可以亲近他，但始终心里留存着一分敬畏；作为班主任，就应该不怒自威，让学生又敬又畏。对于班级管理，要抓学生性格养成、学习收获、班风学风等，张老师还讲到可以通过分享小故事，启迪感化学生的内心，敦促学生积极向上，努力进取。

年级副组长、高3.8班班主任张胜老师治班经验分享

零诊与本次考试中，语文学科优势明显。教研组长代敏老师结合工作实际作了教研组工作经验分享。代老师将高三语文组的工作提炼为：第一，集体备课，求真务实。注重运用集体智慧的力量，多次开展听评课活动，每周开教研会时便准备好下周的“三阶四环”导学案，并深入讨论。日常教学中有任何疑问，组内都会积极讨论。有任何新的资讯与资料，组内都会主动分享。第二，夯实基础，紧扣考点。语文组立足教材，帮助学生积累知识。高考试题也是语文组重视的板块，要在考题上作整体、重点、对比和分类研究。第三，博采约取，规范答题。作业练习精选精编，精讲精练。在吃透考点的基础上，教师分析疑难点，重点讲解，强调解题思路，促使学生规范答题。第四，团结互助，与时俱进。组内各位老师各具特色，每个人都主动承担工作，齐心协力，合作出智慧。

高三语文教研组长代敏老师作教研组工作经验分享

通过本次阶段考试分析会，全体高三教师进一步梳理了当前状况，明确了备考方向，相信老师们一定在精准备考工作上，以埋头务实的实际作为掀开新的篇章。

附件：        高2017级高三第一次阶段测试分析会经验分享

高三语文教研组长  代敏

尊敬的各位领导、老师们！

根据学校的备考指导思想，结合学科自身的情况，高三语文组做了以下工作：

一、集体备课，求真务实。

我们按学校的要求强化了集体备课制度，定时定点定主题地开好每周一次的备课组会。在集体备课中，采用“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。开会时准备好下周的“三阶四环”高阶思维导学案，一人主讲，大家讨论、补充，互通有无。除此之外，还对考点的重难点、高考在这个考点上的命题规律、学生在这个考点上存在的主要问题等进行深入讨论，大家各抒己见，最后形成较为明确的结论，并制定相应措施。当然，集体教学并不局限于此，只要有教学中的疑问，提升学生成绩的方法，办公室、食堂、都是我们积极讨论的地方；新的高考资讯、好的教学资料都会在微信群里分享。结合学校要求，我组还开展听评课活动，及时发现课堂问题，优化课堂内容，完善课堂结构。

二、夯实基础，紧扣考点。

“九层之台，起于垒土”，语文高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，因此，我们立足教材，夯实基础，帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出，在高三我们狠抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。另外，为了提高学生的写作能力，为学生筛选、编辑作文素材，丰富他们的积累，并且尝试了语段练习或小作文练习，鼓励学生参加高规格的作文比赛，让学生长见识，树信心。

备课组重点研究课程标准、《教学大纲》、《考试说明》、高考真题。特别注重研究近五年的高考考题。在高考试题研究上“五找”：①对历年高考试题整体研究，找共性；②对近三年高考试题重点研究，找趋势；③对相同考点的试题对比研究，找变化；④对不同模式的试题分类研究，找差别；⑤对各地调考试题集中研究，找信息。从众多的典题中，把握高考真谛和命题趋势，明确了备考的方向，力争做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完整的知识能力体系，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。

三、博采约取，规范答题。

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，加大训练力度，平时作业争取做到课堂清，不把问题遗留在课外，每周一个综合性大练习加一个考点专项小练习，采用 “精选精编、精讲精练、有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”的原则。选题时认真筛选，博采众长，为我所用。讲题时，在教师吃透考点的基础上，分析学生可能会存在的难点疑点，重点讲解，反复强调解题思路和步骤，强调按分答题的意识，让学生学会规范答题，能够举一反三。争取每做一题要有一题的收获，每做一份试卷要有一份试卷的成效。

4、团结互助，与时俱进。

团结出力量，合作出智慧。我们组共有五位老师，他们在知识结构、思维方式、教学风格等方面都有着各自的特色。王老师科研能力强，是我们组的领航员，张老师传统文化底子深厚，朱老师课堂驾驭能力强，何老师能走入学生心里，每次有任务时，每个人都主动地承担工作，齐心协力，积极支持学校、年级组的工作。

年年耕耘不知倦，明年花胜今年红。我感到很幸运，能和高三这么多优秀的老师一起努力拼搏，为2020年高考不懈努力。

图文：王茂玮

审核：吴乐军

编辑：刘小韵