一、前段工作总结

1．进入高三以来，全年级师生积极性高，干劲大，工作总体开展得井井有条。

2．工作中存在如下问题：

（1）对学生的调动指导工作力度不够。全年级班主任在“管理”上功夫下得深，但相当部分班主任在“调动”上措施少，力度小，忽略了高三气氛的营造；任课教师在“教”上功夫下得深，但部分教师在学生学法指导上措施少。

（2）教育教学工作在“精”、“巧”上功夫下得不够，学科间协调不够好，某些学科效率不够高。

（3）部分教师教育、教学方法不当，与学生亲合力差，师生配合不好，组织教学能力差，课堂教学效率低。

二、补充应对措施

1．全年级教师应解放思想，转变观念，在增进效率上多想办法，教育教学中坚持精细，反对粗放；坚持巧干，反对蛮拼。

（1）加强两个研究。

①各备课组要加强对大纲、考纲及近五年全国各地高考题的研究，切实把握高考动向和高考题难度分布，针对本年级各层次学生的情况，精确“算帐”，以便把主要精力放在低中档题的应对训练上，尽量避开高难题，提高教学实效性。

②各班班主任、任课教师要加强对学生的研究（学习基础；智力与学习能力；学习态度与习惯；非智力因素等），以便确定合理的教学标高，提高教学的针对性。各班要尽快确立好不同批次的重点人头，以便对学生进行分类指导，高效率地进行培优补差。

（2）狠抓基础，以不变应万变

当前大部分学科正在进行第一轮复习，本轮复习要切实抓好知识考点过关。各备课组要组织专人对每一个章节复习检测后学生未过关的问题进行统计，并通过反复补考，直至完全过关。

（3）分层次确定教学、训练标高，以提高教学、训练的针对性。建议各备课组组建两套班子，分两个层次（火箭班和重点班为一个层次；本科班、艺体班为一个层次）组织资料，每套班子必须配备有经验的教师把关、牵头，确保资料质量，实现两个符合（符合高考要求，符合学生实际）。

（4）提高过关考试和阶段考试命题质量，确保试题对高考的适应性、对教学的导向性和对学生复习状况判断的准确性。每章过关考试，备课组长要对试题的内容和难度值作出明确要求，考试完毕后要结合考试成绩对试题进行评价；阶段考试（月考试题、中期考试）试题由年级对试题的目标和难度值作出统一要求，并结合考试成绩组织教研组长对试题进行评价。各科的每章过关考试题及阶段考试命题人要署名，并交一份给备课组长存档，高考结束后，年级将根据这些试卷与高考试题题型及难度吻合的情况组织评奖，对吻合性好的命题人发给一定的奖金。

（5）加强各科的协调发展，班主任要加大协调力度，要根据学生实际，合理分配各科课外辅导时间。各科教师要在课堂教学上提高效率，课外作业要精，要为学生留出更多自主学习、消化知识的时间，中期考试后，年级将在调查协商的基础上，对各科的课外作业时间作统一限制；并对各科课外辅导时间重新提出分配意见。晚自习要多留时间给学生自修，由教师指导和辅导。再次重申，火箭班晚自习一律不准讲课、讲评、统一训练或考试，重点班教师每周的自习课讲评、统一训练时间不得超过总时的1/2，并要逐渐过渡到全部留给学生自修，本科班每节晚自习也要适度留一定时间供学生自主消化。年级将加强对课外作业布置情况、晚自习讲评、统一训练时间是否超标进行检查，对违规者要进行严肃批评和处理。

2．各班班主任要在严格管理的基础上，注重对学生积极性、主动性的调动。目前，学生随着复习的深入，难度的加大，已进入复习疲劳烦躁期，部分学生对高考丧失信心，特别是本科班，已有相当一批学生放弃努力，意志消沉，贪玩的本性再现，屡有深夜外出上网的违纪事件发生。因此，班主任在加强管理、做好思想教育工作的同时，注意通过主题班会、专题黑板报、交流与讨论等多种形式，营造高三氛围，强化学生为追求远大理想而努力拼搏的自主意识，实现更加良好的班风和学风。年级将出台对违纪学生的从重处理意见，协助班级强化管理。

年级立即着手请一部分有经验的班主任，群策群力，对年级毕业班德育工作制定出统一规划，作出严格要求。中期考试后，年级将组织一次经验交流会，届时每一个班主任必须汇报本班的德育工作状况，并安排部分调动学生有方、德育工作有特色的班主任介绍经验，以推动全年级德育工作的进一步优化。

任课教师也要积极参与对学生的德育工作，要主动找学生谈心，关心学生的思想状况，帮助学生树理想、增自信，克服心理障碍。

3．当前相当一部分学生学习积极性高，但学法差，因此学习效率低下。全体教师要在教学的各环节中特别注意对学生的学法指导，年级要求中期考试试卷分析后，每科教师要对学生进行一次系统的学法指导。

4．针对部分教师教学不受学生欢迎、师生配合不好、课堂组织教学能力差的问题，年级要求教师：

（1）要主动征求学生的教学意见，及时改进教学方法；主动与学生沟通，提高师生的配合力度，从而提高教学效率。

（2）备课组要加强听课，通过相互学习，帮助这些教师提高教学水平和组织教学能力；

（3）年级将在中期考试后召开经验交流会，帮助部分教师提高组织教学能力；

5．根据学校的指示及下达的目标，年级将立即修改完善高考目标和奖励条例，新条例将强化：（1）整体考核意识；（2）目标责任意识，进一步增强激励作用。

高2006届年级组  

二OO五年十月二十二日