教学是学校的中心任务。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为使年级教学常规管理逐步科学化，鼓励全体教师探索课堂教学新模式，创造统一、和谐、奋进的教学环境，促进年级教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。落实一岗双责，结合年级实际情况，制定教学常规管理细则：
一．总体要求：
    1．教学要坚持“三全”。即全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行“三表”（课表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。
    2．在教学中，教师要树立人才观、教育观、素质观、基础观、潜能观、质量观、安全观。
    3．教学依据大纲、课本，目标明确具体。遵循教学规律，深入钻研教学方法。努力做到思想性、科学性、知识性、趣味性的有机统一。精心备课，认真钻研，掌握教材。结合学生实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课组要有计划地开展活动且有实效，要有中心发言，并作好记录。积极在组内上各种示范课。
    4．正确对待教学参考资料和他人经验。一是先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际。分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
    5．关心学生，善待家长。不能体罚或变相体罚学生、打骂学生、辱学生。
二．上课方面
    6．教师提前2分钟到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
    7．上课要有计划性，要实践教案。教后要写出“教学后记”，如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等等。
    8．教师要精神饱满，不带个人情绪。要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明），紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。不接听手机，不抽烟。
    9．教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清，切忌“可能”、“也许”等语言。
    10．运用启发式教学，调动学生积极性，激发学生求知欲望。
    11．讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
    12．要十分重视信息的反馈，及时调控，尤其是注意培养学生的自我调节能力。
    13．要切实重视在教学中授予学生学习方法，不仅要学生学会，更重要的是要学生会学。
    14．课堂提问要精心设计，提问提在关键处，问在点子上。课堂教学在要有目的地、有层次地让中下生的发言的机会。
    15．要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课。
三．作业布置
    16．作业是巩固知识，形成技能的环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
    17．作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，形式多样，勤于思考，做到少、精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写作业。
    18．课堂作业要课内完成。课间不布置作业，作业注意深度、广度。教学既有基础作业，又有灵活性作业。针对学生差异提出不同的要求。
    19．控制课外作业量。
    20．学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
    21．学生作业，教师要认真批改，适当做好记录。不得叫学生批阅。
    22．教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要让学生认得出、看得懂。
四．辅导方面
    23．辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，它应渗透于课内与课外、教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
    24．对学习态度、家庭教育等方面造成的中下生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高，及时关爱他们。
    25．班集体中要形成“不让一个学生掉队”的好班风。发挥集体力量帮助中下生提高成绩。
    26．对辅导对象要列出名单，拟定计划及措施。方法上要动之以情，哓之以理，持之以恒。
    27．对差生要了解情况，分析原因，尤其是分析他们的不同心理因素，热情关怀，鼓励帮助他们树立自尊心，克服自卑感，增强“我一定能进步”的信心。
    28．重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
五．考试方面
    28．考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，而不是目的。因此必须持认真严肃的态度，不得弄虚作假，统一试题，监考规范严格，阅卷评分客观公正，不得找学生阅试卷，一视同仁，不感情用事。
    29．考核要有目的性。内容要符合教学大纲、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能的考核。备课组认真研究试题、考试结果。
    30．考核要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成绩与不足。切实研究改进教学和辅导学生的措施。
    31．考核后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。试卷不得发给学生家长签字。不得在班上公开学生成绩，但考试成绩要如实记载。
六．板书、仪表、师德
    32．板书要正确、工整、规范，并有一定速度。
    33．板书要有计划，突出教学重点。有利于学生掌握知识。
    34．板书位置适宜，要使用全体学生看到。字体大小适度要使用全体学生看得清楚。
    35．语言要文明、规范，语言要注意音量，要抑扬顿挫，富有情感，切忌平淡低沉，枯燥无味。要重视语言直观，要富有激情。
    36．教师仪表端正，穿着整洁，美观大方。体育教师上课要穿运动服、田径鞋。
    37．教态要严肃、热情、亲切、大方，要多表扬鼓励，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。
    38．教师要主动听课。教师每学期听课不少于16节。
    39．教师要认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。
    40．教师应努力学习教育理论，学习教育学、心理学的知识，钻研业务知识，学习先进经验，收集教学信息，积极参与教学改革。
    41．坚持“全面、求实、灵活、革新”的教风，结合自身的实际，不断实践，不断总结经验，不断改进教学方法，形成自已的教学风格。
    42．加强教学基本功的训练。
一手好字；一口普通话；各学科的业务能力；能使用多媒体。
    43．要坚持看报，了解社会信息，充实自已，收集教学案例，把案例应用于教学之中。
    44．坚持积累教学资料（高考试题、诊断试题），总结经验，撰写论文，参加交流。
    45．教师应自觉执行本细则。