一、指导思想：
     以贯彻党的“十六”大精神为动力，以“三个代表”重要思想为指针，围绕县局狠抓“内涵建设”的工作思路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能。与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。
二、工作目标：
     1．高中教学质量目标
     （1）高中本科上线人数确保完成县目标任务。
     （2）高一、高二在市调研考试、县统考中、会考中名列前茅。
     2．初中教学质量目标
     （1）中考确保不低于2005年水平。均分、合格率有所上升。
     （2）初一、初二主科在片统考中要超片平均。没有明显弱科和教学差班。
     （3）初中术科会考及格率达90%以上。
     3．兴趣组参加人数达全校学生数的80%以上。
     4．市、县田径运动会确保进入前六名，艺体单项竞赛获市级一等奖（冠军）以上荣誉，争创学校特色。
三、具体工作措施：
     （一）立足规范求创新，科学管理求发展
     1．课程管理：严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。为维护课表的严肃性、权威性，不准私下调课，不准私自让课占课。禁止统考科目随意挤占非统考科目课时，非统考科目不得占用学生课外时间。教师调代课由教务处统一扎口并报告教务处，继续严格执行“减负”的有关规定，严格控制学生在校时间，作业量、考试、教辅用书及资料的征订由教务处统一扎口。
     2．备课组管理：继续加强教研组、备课组建设。教研组长和备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，以教学现场为载体，每周随堂听课，做到“及时看，课上听，随时查”，发现问题及时指正。积极开展新课程、新教材的研究与实验。
     教务处通过实绩考评，评出校级的优秀教研组长和备课组长，给以表彰，记入个人教学业务档案。
教研组长要立足教学科研，主抓教学“六认真”工作。备课组长立足课堂教学质量，主抓集体备课、说课，练习设计和单元检测、考试命题等工作。教研组活动与备课组活动隔周进行。教研组以听课、学习理论、课题研究为主。听课活动不要老是“年初一贴财神”，要建立“找岔”制度，即每人至少提一条建议性意见。听课评课中，没有发现问题和解决问题的视为失职，以有利于教研活动的创新。备课组以教材分析为主，做到备课、上课、练习、测评成绩分析五统一。
     3．兴趣组、节假日培训管理
积极开展丰富多彩的第二课堂活动，推进学生课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面给予保证。辅导老师要认真备课，提前到位，精心辅导。教务处每学期对辅导老师进行全面考核，音体美第二课堂特色教学要再上新台阶。
     4．现代教育技术管理
加强科技楼各室的领导，为确保四川省实验教学示范校的牌子名副其实，过程管理要记载、有总结、有考核。本学期继续开展多媒体制作竞赛，35周岁以下青年教师均须每人完成一个多媒体课件。教务处组织全校性决赛，促进全体教师运用现代教育技术水平的提高。英语教学要充分利用语音室，并作为考核的硬指针之一。
     5．加强学籍管理
严格执行学籍管理的有关规定，继续完善学生出勤报告制度，切实抓好学额巩固工作，做到资料齐全，规范上台阶。
     6．务实抓过程管理
    （1）“四有四必”落实到位，坚决做到有发必收，有收心批，有批必改，有改必评。加强对作业的有效控制。学生作业、练习布置要科学合理。本学年继续重点推进分层教学，重点放在分层辅导和分层作业上，目标检测试行分层考试。教务处分层教学的举措逐步完善。
    （2）培优、补差真抓实干。做到有计划，有备课练习，有人员落实，有时间保障。培优要集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱、吃得好。并对拔尖学生进行质量跟踪。及时公布每项检测质量状况。教务处、年级组要组织人员不定期听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。补差工作要求教师思想重视，情感投入，时间落实，分类评价，及时激励。要把辅导一个差生与培养一个优等生看得同样重要。教务处将不定期检查补差教案，抽听补差课。有计划地进行分层质量测评，及时通报，及时调整改进。
    （二）抓教风促学风，立足规范展新风
     1．对教师：把标准立在课标要求上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，保证和提高教学质量。人人为争做教学新秀和名师而努力。
    继续实施课堂教学三步曲：一是课前5分钟进入角色，做到思想到位，人到位，教具到位。二是教学过程采用“探导式”，以学生为中心，教师为主导，正确传授知识，精讲巧练。三是每堂课留10分钟左右时间进行形成性测试，及时反馈、矫正，并布置适当的课后作业及家作。要求人人做到上课不迟到，下课不拖堂，所安排的时间不抢也不让。着力体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的，思维为核心”的教学思想。
     2．对学生：要养成良好的学习习惯，勤学乐学，多思善问。对上课注意力不集中的学生，老师要及时提醒，批评教育，不能熟视无睹。继续狠抓抄作业歪风，（1）早上班主任或年级值日老师提前到位；（2）学生交掉作业后进入教室；（3）对抄作业，不做作业者加强教育逐级谈话，乃至处分；（4）差生作业分层布置，量可少一些，易一些；（5）狠抓考风考纪。
     3．各年级考试科目要建立以“日练、周测、月查”为主要形式的质量反馈体系。
     （三）夯实基础，深入教研，大面积提高教学质量
     1．积极探索，以全新的教学观念指导新课程改革与教学，用好新教材。一要组织全体教师学习课改理论，明确新课标，用好新教材。二要抓好典型引路，发挥骨干的示范作用。三要对全体教师的课堂教学进行全面听课评估，在实践中完善评价体系。四要围绕课改热点开展专题研究，开发校本课程。努力探索符合我校实际的教改新思路、新方法，提升教师的教学理念，提高教学实践和研究能力。要求全体教师：（1）经常阅读本学科有关期刊和书籍，提倡写读书笔记；（2）对教材每一章节、第一课时都要深入研究，开展“教材答辩”活动；（3）完成1—2个“教学个案”分析
     2．深入教研，强化集体备课意识。发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。严格按“教师活动”和“学生活动”分栏备课。备课必须针对学生实际，以学法指导为中心，分层教学，开发非智力因素，变被动接受为主动探究，提高学生的创新意识、学习效率和实践能力。
     3．积极开展“学科整合”与“探导式”教学的实践性研究。各教研组、各科任教师要充分结合本学科特点开展“探导式”教学与课题研究。注重学法指导，让学生得法于课内，受益于课外。充分运用现代教学媒体开展组合式教学，加大课堂教学的容量与密度。
     4．加强对教师上课质量的评估监控。拟建立语、数、外、物、化、政、史、地、生、艺体等学科课堂教学评估中心组，每周对全校教师的课堂教学进行评估调研，以市、县教研室各科听课标准为依据，评出优秀课、合格课、不合格课，并与教师考核挂钩。
     5．加强对中考、高考的研究。2006年中考是课改后的第二次中考，命题将充分体现新课改的理念，将加大新课改理念的渗透力度。初三全体教师要吃透考纲，力争使初中教学质量稳中有升。针对2006年高考“3+1”模式，教材新等特点，要及时把握信息动态，积极研究应对策略。贯彻“分层教学”方案，扬长避短，结合我校实际，高一办好“火箭”和“实验班”，每学期滚动一次，创造良好的竞争氛围，火箭班的教学质量要力争在全县占有一席之地。高三组织好开学第一次调研考试，搜集信息，提高复习效益，确保高考质量稳步提升。
     （四）立足岗位练兵，培育后劲，努力建设高素质的教师队伍
     1．继续搞好师徒结对活动，并要求按照协议书内容认真进行。
     2．抓好三年达标青年教师的理论学习和基本功训练。开始现代教育技术第三模块的考试培训，“国之源”教学管理软件平台操作使用培训。为使青年教师尽快成熟起来，对他们一是要“扶”，新教师在第一周安排带班老师进行辅导。本学期继续将辅导老师的带班实绩列入考核内容。青蓝对子每周必须互相听课。二是要“压”，即压担子，委以重任，让他们冲在教学第一线的风口浪尖上，有利于他们尽快成熟。
     3．加大力度实施校内“名师、骨干教师”工程，认真做好各年级各学科教师的培养、扶持工作，积极鼓励和支持教师参加高层次的学历进修，鼓励参加教学新秀和教学能手及各项评比活动。
     4．各教研组要抓好自身建设。逐步加强制度式的规范管理，根据计划，加强备课组活动和管理，做到集体备课，以老带新，共同探讨教材，使学科形成一个良好的研究氛围，以利教师整体素质的提高。
     5．抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生，体罚差生。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体教师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教育教学质量。