一、指导思想
本学年度政教处以科学发展观为指导，进一步贯彻落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以“三能教育”为统领，从我校德育工作实际出发，进一步加强德育队伍建设，增强德育工作的针对性、实效性。管理工作向规范化、科学化方向迈进。坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教育学习环境。以校风建设为主，以学生发展为核心，竭尽全力抓紧抓实“校风”、“班风”、“学风”三风建设，继续按“精、细、实、严”目标狠抓常规管理工作，主动、准确、全面地落实各项工作，进一步深化“每个教育工作者首先是德育工作者”和“人人有学生观、育人观、质量观”的观念。做到“团结协作，不断创新；严格管理，狠抓质量；监管过程，注重效果”的目的。
二、总体目标
    1．培训目标：继续加强德育管理队伍、班主任队伍、临时工队伍的学习与培训，进一步提高管理育人意识，充分发挥班主任在德育工作中的核心作用。使德育工作更具有针对性和实效性，达到“每个教育工作者首先是德育工作者”的目标。
    2．校风目标：狠抓班风、班貌的班集体建设，进一步规范学生行为，促进学生的身心健康。狠抓班集体细胞建设和学生“守纪、明礼、诚信”养成教育，达到优良校风新局面。
    3．活动目标：抓好共青团、学生会及班委会的学生干部队伍建设，培养学生自主管理能力。提高尊师爱校的思想，达到人人都是小主人的目标。
    4．安全目标：加强学生遵规守纪教育、安全法制教育和心理健康教育。教育学生遵守纪律，珍爱生命，达到“遵纪守法，健康成长”，责任事故为零的目标。
    5．管理目标：实行制度下的人员管理，现实起点，分段要求，问题管理公示制。发现问题，分析问题，解决问题，达到以管理促质量的目标。
    6．教学目标：整合班主任与科任教师的关系，竭尽全力使班级教学质量提高。使学科教学渗透德育教育，达到“人人兴德育，科科有发展”的目标。
三、队伍建设
    1．干部队伍
    队伍建设工作建立在学校党政领导下，在学校的总体安排下，招聘德育干事协助并参与管理。
    ①．政教处工作人员加强学习，更新思想，转变观念，坚持原则，分工合作，工作民主，公正公平。
    ②．履职到位，责任到人，深入第一线，坚持值班、巡查、汇总、考核制度。
    ③．每月出一期政教工作简报，进行阶段性总结，公告年级组各班量化考核情况，并对下月工作提出新要求。
    2．班主任队伍
    坚持在年级组长负责制的基础上，进一步在班主任队伍建设上开展一系列的工作。
    ①．有针对性地开展培训学习活动。组织班主任学习现代教育理论、走出去学习工作经验，及时总结工作经验和教训，激发班主任对新形式、新问题的思考，不断更新观念，提高班主任管理育人的工作水平。
    ②．进一步完善班级量化考核制度。坚持“公开、公平、公正”的原则，提高班主任责任意识、质量意识、创新意识、法规意识和师德意识。坚持班主任工作例会制，加强对班主任工作的指导、督促、检查、考核等。
    ③．加强对青年班主任的培养。通过举办讲座和参加培训班，开设班主任工作论坛，举办班主任工作技能竞赛，由年级组安排新老班主任结对子，全面提高青年班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。
    ④．推行“名优班主任”评定工作。开展班主任工作阶段性评优工作。提高班主任工作积极性和主动性，鼓励教师积极从事班主任工作。
    ⑤．开展班主任经验交流活动。激励班主任加强班务管理的理论学习，及时了解当前学生管理的个案或新问题，善于总结，勤于交流。期末汇编每位班主任教育管理经验、总结及论文，予以表彰和奖励。
    3．学生干部队伍
    选聘学生会、团委会干部，成立学生社团组织。指导学生干部参与学校管理并开展丰富多彩的社团活动。培养学生自主管理的能力，坚持以团委会、学生会、社团活动为载体，实行岗位值班制，充分发挥学生干部队伍的积极作用。
    4．临时工队伍建设
    定期培训临时工的业务能力，培养他们的劳动纪律和爱校意识。
四、制度建设
    1．量化考核制度
    ①．评价管理制度。完善并严格执行“班级量化考核”制度，以此为依据，实行问题评价考核制度。包括班集体管理、学生遵章守纪的行为习惯、打架斗殴的违纪行为、配合学校的组织和管理、按时按质收集上报各种材料等。建立健全评价网络，实行值日行政—政教处—班主任—门卫、寝室管理员—学生等的互评。
    ②．实行问题公告制。增强管理力度和管理强度，公示栏里学生学习、生活、纪律等问题的反映，班主任或年级组在24小时内处理好，并将处理结果和整改措施及时上报政教处。各年级组建立问题学生档案备查，严禁隐瞒不报，政教处建立问题学生档案进行跟踪管理，并组建“德育培训班”转化问题学生。
    ③．坚持严格执行贫困生经费减免申报和发放制度。严格遵照上级文件规定和学校规定，由班主任、年级组和学校进行严格的申请、考察、公示、审批、上报和发放制度。
    ④．学生评价制度:每期抽10名学生从10个方面全面评价班主任工作，计入综合考核之中。
    2．德育首问制
    全校师生员工都要参与到学生管理，学科教学渗透德育，既教书又育人，既服务又育人。共创“德育科科行，人人兴德育”的新局面。人人都是德育工作者。谁先发现问题谁先处理。
    3．年级分层考核制
    按照“班级量化考核”情况和年级分层次情况将进行综合考核，进行表扬、表彰和推选先进，并与当月奖惩挂钩。学年度进行上、下学期综合量化考核，确定班主任年度奖。
    4．经费阳光管理制
    ①爱心捐款：每班每月按团委会、学生会的倡导，按时按量将爱心捐款交团委办公室，此项工作与班级量化挂钩。各班在充分调查了解的基础上，列出享受爱心捐款学生名单报团委会、学生会审查，团委会、学生会定期公布各班捐款数和受助学生情况。
    ②贫困生的减免和资助：严格遵照上级文件规定和学校规定，由班主任、年级组和学校进行严格申请、考查、公示、审批、上报制度。并对减免和资助经费的发放落实到人的情况进行抽查。
五、活动开展
    1．抓好共青团、学生会干部队伍建设并开展经常性活动。培养学生干部参加学校管理工作，人人争当小主人，并在学生群体中起好示范和带头作用。
    2．抓好班委会建设工作。各班进行班干部改选，竞争上岗，选拔并培养能起积极示范作用的优秀学生做班主任及科任教师的小助手。
    3．激励学生参与学校文化建设。充分利用校园电视台、广播站、宣传栏、黑板报对学生进行教育。
    4．爱心活动。对学校生活困难学生予以帮助，并建档、上报、落实，跟踪考查他们的表现，学习进步情况，激励他们努力学习，想办法克服困难。学会感恩，学会帮助他人。
    5．班集体建设活动
开展好以争创“文明学生和文明班集体”为主要内容的养成教育活动。
    ①．进一步组织学生学习《公民道德建设纲要》，以《中学生守则》、《中学生行为规范》和《中学生一日常规》为主线，结合《中和中学学生手册》，狠抓学生的行为规范的养成。
    ②．上好每天晚自习前的“思品”课，充分利用每周班团课时间对学生进行教育，每班定期召开班、团干部会，分层进行学生座谈会，了解班集体和学生的实际情况，做到有针对性地教育。每天下午上课前和每天“思品课”前班班有歌声。
    ③．抓好学生的“守纪、明礼、诚信”教育。培养学生良好的行为习惯，做到遵守校规校纪，举止文明，有礼诚信，从而开创良好的校风、学风和班风的新局面。
    ④．做好学生个体工作，营造班集体的良好氛围。继续办好“德育班”做好问题学生的教育、转化工作，并有工作记录。
    ⑤．开展“文明学生和文明班集体”评选活动。将量化考核内容与其他学生活动情况相结合，表彰先进班集体，评选出先进班主任。进而在校级先进班集体中推出县、市、省优秀班集体。
    6．大型活动的承办与活动的开展。做好活动的相关工作，达到良好效果。学生主题活动的开展，做好相关的活动的方案，达到育人的目的。
六、常规管理
    坚持已经形成的、具有学校特色的常规管理制度。做到德育管理有章可循，用制度来管理人，用制度来约束人，用制度来教育人，跟踪管理、分层管理、指导督促，分项检查，量化考核，把德育管理工作落到实处。做到管理精细化、育人有效化。
    1．进一步完善《班级管理量化考核》制度和“学生品德量化跟踪管理”制度，全面准确及时地反映班务工作实绩及学生思想品德情况。制定常规管理、班级活动、学生学风等方面的量化考核细则表册，落实检查和记录，并及时准确地在政教考核栏中公布，做到透明落实、奖惩兑现。每月班主任津贴按考核成绩发放，以此推进班务管理工作走上一个新的台阶。
    2．进一步实施班级管理量化考核与班主任责任相结合，从本期开始，事务性工作、课间操、班会课、门卫管理记载、集体活动和学生就寝、遵章守纪等情况的详实记载，将作为班主任工作的量化考核的重点内容。
    3．搞好入学教育工作和常规管理活动。学年初要进一步学习和贯彻《中和中学学生手册》中的有关规章制度和依据规章制度制定的各类细则，同时对新生年级进行“校史校情”教育和国防军事知识培训；学年末，各班对学生品德进行自评、组评、班评、教师评的严格程序，客观公正地评价和教育学生。各班根据学校的总体要求，结合班上实际，制定出切实可行的班规班约，交由年级组长存档，并严格执行，检查落实。各班要充分利用班会课时间，结合每月一期的《政教简报》及公示栏公布的情况和提出的工作要求。开好主题班会，认真检查班务工作，及时解决常规管理中存在的问题。
    4．班主任做到“六到岗”：早自习、课间操、下午第一节、晚自习第一节、自习课、学生就寝。9月份全体班主任实行签到查寝制度，9月后，根据寝室管理情况及其它因素再作安排。
    5．实行年级值日工作制。由各年级组安排班主任值日，并由年级组、政教处和值日行政进行考评。每天早上7:00—7:20、中午12:00—12:30、下午5:00—5:30到校门口进行学生进出学校的管理。每天晚上学生就寝时深入寝室进行管理。每周末到校门护送学生安全离校。
    6．加强门卫管理，门卫责任包干。严格执行出入校门制度，严禁社会闲杂人员和无关人员进入校园，严禁三轮车进入校园。做好非学校工作人员进校来访的接待登记工作。严格控制学生行课期间上街闲逛，学生进出校门必须佩带校牌，住校生出校门必须出具班主任签署的假条，门卫作好住校生进出时间记载。净化育人环境，减少社会不良现象、风气对学生的干扰，预防学生参加不健康的活动，创设一切条件让学生专心读书，健康成长。同时值班人员必须严格要求自己，坚守岗位，注重仪表形象，为学校“形象工程”作贡献。
    7．大力加强学生就寝管理，进一步完善《中和中学住校生管理制度》，加强常规检查和考评，实行奖惩责任制，将纪律管理、卫生管理、公物管理等几方面落实到班，落实到人。由值日行政、值日教师、德育干事和生活老师对此项工作做严格考评，寝室管理人员必须做到“人人在岗，时时有人，服务第一，育人至上”。节假日不回家的学生名单班主任提前交年级组长，年级组长交政教处。重新招聘寝室管理人员，竞聘上岗。生活老师管理过程实行跟踪管理、评价管理（班主任评价、学生评价），每月一次，与生活老师工资挂勾。
    8．学校进一步完善“星期天班主任制度”。由年级组统计各班节假日留校学生名单情况，开学第一周星期四前名单交政教处，由德育干事对外地学生星期天的学习、生活和娱乐活动进行指导和管理。既强化安全教育，又要让学生有歌声，有笑声，还有读书声。
    9．年级组长、班主任和各场所负责人、德育干事必须加强防范，搞好治安、消防、安全、卫生工作，落实保卫职责，增加巡查密度，消防隐患防范于未然。严禁学生乱停乱放自行车，增强学生法纪观念，配合“11•9”活动，进行消防知识教育，加强交通安全教育。邀请法制教育工作人员到校讲解与学生学习生活相关的法律知识及违法犯罪青少年的现身说法。聘请派出所干警为学校法制辅导员，定期为师生作法制专题报告。
    10．加强教室和校园卫生管理，责任落实。校园保洁人员必须按时保质搞好卫生，并做好全天保洁工作。各年级组教室按时关好门窗，统一布置，符合年级标准，每班每天坚持卫生扫除，并随时做好教室、公共责任区的保洁工作。学校每天检查评比，教育学生养成爱护清洁、爱护公物的良好意识和习惯，本年度实行乱丢者轮流值班巡查制，班主任要加强对学生的爱护环境、保护环境、卫生和爱护公物的教育。
    11．发挥板报、橱窗的宣传、导向作用，开辟各项评比检查和扬善惩恶专栏，增强学生的集体荣誉感，树立积极向上、努力拼搏、鞭策后进、奋进直追的校风。
12．坚持评估和奖励制度。评出文明集体、文明团支部、文明寝室、文明个人和“优干”、“三好”、“进步之星”等，大力宣传，树立典型，带动后进。学校将组织德育学习班，依靠班主任老师做好后进生转化工作。加大对违纪人员的处理力度，对曾经受过处分的同学，如果一年后已经转化，经本人书面申请，可以撤销处分。初中每期各班要做好学生“综合素质评定”工作，按时交学生档案室，班主任对学生的思想素质、个性特征、学习状况等有全面的把握和中肯的评价，使此项活动真正能激发学生积极向上、拼搏进取的信心。
    13．着力进行“家长学校”的建设。广泛开展社区教育活动，进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，新生年级在十月底推举出“家长学校”代表，全校各年级半期考试后，召开“家长学校”会，利用家校平台，加强日常联系，加强对学生路途中的监控和安全教育，充分发挥德育网络机制作用。
    14．加强对学生社会实践的安排和指导工作，特别是寒、暑假学生社会实践，培养他们认识社会和改造自然的能力。
    15．班主任要不断从实践中总结经验，加强德育理论学习，每学期至少撰写一篇班主任工作经验总结或德育工作论文。各年级组根据年级学生的特点，提出本年级德育小课题，成立研究小组进行研究，形成经验论文，政教处适时推荐或汇编成册。
    16．各年级各班必须注重双差生的教育转化工作。必须牢固树立“关爱每一个学生，学生人人都是人才”的观念。政教处“心理健康教育中心”将大力协助年级和班主任教育工作，使心理亚健康和不健康的学生能够得到转变。分别在初一、高一年级各选定一个班做心理健康课题试验，该班各科教师参与该项研究课题，同时对部分中、青年教师进行“心理健康教育”专业知识作培训。
    17．创建校园文化、教室文化，提高校园文化、教室文化的品质。文化的创建既要体现校本理念，又要体现“三性”：教育性、人文性、审美性。更要体现“三能教育”理念：生存之能、发展之能、创造之能。文化建设渗透在学校硬件建设和教育教学管理的方方面面。
    18．团委会、学生会必须加强学生自治工作。建立健全学生会及社团组织机构，加强组织建设，不断学习党、团知识，充分发挥团组织的先进作用，充分发挥学生自我督促、自我教育、自我管理的作用，继续坚持“永远的爱心”活动，组织好各种学生活动。
    19．为了进一步加强德育管理，政教处工作人员实行岗位负责制、轮流值班制，分工合作。招聘德育工作人员参与政教工作及管理，负责德育工作的点和面。在政教处的领导下，并协助年级组长进行常规管理，组织实施《中小学德育大纲》、《中学生守则》及《中学生日常行为规范》进行法制、安全、纪律管理教育，并对班主任工作进行考核。对年级学困生实行跟踪教育管理，加强家校联系工作。协助门卫管理，加强校园巡查工作，协助寝室管理，组织并协助学生各种活动工作。
七、年级德育工作内容（作参考）
    结合城乡结合部学生的特点，为了让德育工作落到实处，德育工作一定要力求德育内容序列化、层次化。我们按年级、按学期系统制定教育内容，具体为：
    初一年级：衔接教育、养成教育。 主要教育方式有新生军训、学习方法交流会、学科内容衔接教育、礼仪常规教育、社会实践活动等。
    初二年级：青春期教育、养成教育。主要教育方式有看教育录相带、听讲座、生理卫生咨询、演讲会、社会实践活动等。
    初三年级：法制教育、养成教育。主要教育方式有报告会、知识竞赛、法制宣传活动、理想教育、社会实践活动等。
    高一年级：世界观、人生观、价值观教育和基础文明教育。主要教育方式有新生军训、入学常规教育、理想教育、社会实践活动等。
    高二年级：集体主义教育和心理素质教育。主要教育方式有报告会、演讲会、心理咨询活动、社会实践活动等。
    高三年级：爱国主义、社会主义及个性品德教育。主要教育方式有辩论会、学生党校、高三升学专题指导、社会实践活动等。
八、上学期活动安排：
    （一）8月：预备阶段
    1．制定学年度政教工作计划
    2．招聘德育工作干事
    3．策划2011级军训工作
    4．班主任聘任工作
    5．住校生住宿安排及寝室文化建设
    6．召开门卫、寝室、保洁组工作会
    7．做好学生报名准备工作
    8．做好新生学前教育工作
    9．进行班主任工作培训
    （二）9月：弘扬培育民族精神活动月
    1．新生军训安排
    2．班主任制定工作计划和班级教育活动安排（9月7日前交政教处）
    3．年轻班主任培训
    4．年级组长及德育干事培训
    5．仪容仪表大检查
    6．公民道德教育宣传
    7．安全大检查
    8．以年级、班级为单位进行日常行为规范的管理教育活动
    9．交通安全教育
    10．高中贫困生助学金申报
    11．初中贫困生两免一补
    12．爱心捐助活动、学生自愿者服务和社区活动
    13．更换德育宣传栏，进行手抄报、黑板报评比
    14．片区德育工作交流会
    15．主题班会（上旬：“努力学习，力争上游”  下旬：“珍爱生命”）
    16．补充、完善并落实班级管理量化考核制度
    17．值日教师工作安排
    18．学生档案工作会议
    19．心理健康教育工作会
    20．建立学生年级分会
    21．建立学生安全委员组织并开展活动
    22．全校卫生大检查
    23．弘扬和培育民族精神活动月工作总结
    （三）10月：强化常规管理活动月
    1．宣传动员阶段
    2．检查验收阶段
    3．汇总评比阶段
    4．学习《中小学生安全知识手册》
    5．国防知识、法制知识教育
    6．校园文化建设
    7．电视法制教育
    8．爱心捐助、学生自愿者服务和社区活动
    9．黑板报评比
    10．仪容仪表、安全、卫生大检查
    11．主题班会（上旬：“诚信至上”  下旬：“感恩教育”）
    （四）11月：艺术成果展示月
    1．主题班会：（上旬：“在竞争中成长”  下旬：“为了父母的微笑” ）
    2．消防、交通、安全知识教育
    3．学生自愿者服务和社区活动
    4．秋季运动会
    5．爱国主义及理想前途教育
    6．日常行为规范管理教育及汇总
    7．仪容仪表、安全、卫生大检查
    （五）12月：成果巩固
    1．“12.9”纪念活动暨元旦文艺汇演
    2．年级德育科研小课题汇总
    3．德育工作总结
    4．家长学校培训及交流会（年级组进行）
    5．组织观看优秀德育影视片
    6．评优选先
    7．仪容仪表、安全、卫生大检查
总之，本年度学生增多，生源更复杂，住校生人数增多，住宿更紧张，管理难度更大，德育工作任务十分繁重，政教处和班主任要深入实际，以踏实苦干的作风干出成绩，干出特色，同时，我们希望各职能部门、各科室、全校教职工积极支持，互相协调，共同配合，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，为我校教育管理更上新台阶、为实现德育工作出特色而不懈奋进！