一、指导思想:
    本学期我校心理健康教育中心将继续以教育部《中国教育改革和发展纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》为依据，以“三能教育”为指针,在政教处的领导下,结合我校师生的心理需要, 坚持育人为本，运用心理健康教育的理论和方法，围绕学校中心工作开展系列活动，培养中学生良好的心理素质，促进其身心全面健康和谐发展。
     二、目标任务：
    总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。同时针对教师的职业倦怠和心理压力过重现象，进行心理减压指导和心理拓展培训，切实减轻心理压力，促进各项工作。
    具体目标：使学生在学习生活中不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。
    主要任务：提高学生全面综合素质，增强德育工作的针对性，实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，自主学习，自主管理，自主体验，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
三、工作要点：
     (一)建立初一和高一新生心理档案．
    1.建立学生心理档案，旨在促进心理素质的全面发展。心理档案可以促成学生进行全面审视自己，进而达到自我教育；可以给班主任老师提供有力的依据，根据不同学生的不同心理特点，更有针对性地对学生因材施教；可以使学校摸清学生的家庭状况和心理状况，根据学校的实际情况进行教育教学改革；也可以通过职业定向的测查，为学生提供实习就业的参考依据。
    2.我校的心理健康档案分为纸笔档案和电子档案两种,内容包括:
一是影响学生心理发展的基本资料，亦即学生基本情况调查，主要包括九项内容：学生的家庭基本情况调查、家庭人际关系调查、家庭环境与家庭经济生活情况调查、亲子关系调查、个人基本情况调查（包括自我评价、兴趣爱好等）、同伴关系和交友的调查、学校学习生活情况及对个人生活有影响的重大社会生活事件调查等。
    二是学生心理状况和心理特点调查，主要有八类，分别涉及到个性特征调查、人格特征调查、心理健康状况调查、学习心理特征调查（包括学业自我效能和学习焦虑）、社会适应性调查、班级集体荣誉感调查、成就目标调查、职业能力倾向类型调查。
     (二)开设初一和高一心理健康课,举办其他四个年级的心理专题讲座．
    1. 将心理健康教育纳入学校课程教学体系和教学计划,将心理学基本知识引入课堂,这是学校开展心理健康教育最有效最直接的途径.同时在非开课年级以讲座的方式进行心理渗透,本学期各年级至少一次.
    2.各年级心理健康教育的侧重点如下:
    初一：学习适应性教育,尤其是学习方法探究.
    初二：青春期教育.
    初三：应考心理辅导.
    高一：学习适应性教育,人际交往指导,理想教育等.
    高二：学习方法指导.
    高三：应考心理辅导和升学就业选择指导.
    (三)心理咨询:直接咨询,信件咨询,网上咨询和现场咨询
    1.直接咨询:现有2名专职教师为全校学生于周一到周五5点至6点进行心理辅导.另定期聘请心理学专家为教师咨询.
    2.信件咨询和网上咨询:定期回复师生的信件,并对个别来访者进行追踪回访.
    3.现场咨询:根据实际情况,本学期开展一至二次现场咨询.
    (四)心理课题研究.
本学期在政教处的指导下,我中心将本着“关爱每一个学生,人人都是人才”的观念,大力协助年级和班主任教育工作,帮助学生拥有阳光心态,享受阳光生活,特分别在初一和高一各选定一个班级做相关课题研究,该班各科教师参与该项研究课题.
    (五)教师培训:
    1.心理健康专职教师专业培训:通过各种有力途径提高中心教师的专业素质,如专业书籍的学习,各级教研活动,有关资格培训等.
2.其他教师培训:我中心将切实配合学校政教处的工作,对课题研究的教师进行培训,努力参与班主任,部分中青年教师有关心理相关专业的培训.
    (六)心理社团和团体辅导
    1.完善心理社团,继续开展活动.将对学生心理社团进行换届工作,制定活动计划.
    2.尝试进行某一专题的心理团体辅导.
    (七)积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。
通过家长学校、家长会等形式指导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的氛围，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
    (八)积极参与学校文化建设.充分利用心理小报,电视台,广播站和宣传栏等途径对师生进行阳光心理的渗透,努力营造阳光校园,构建和谐中学.
总之,我校心理健康教育中心将一如既往地.努力将心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，为学校创设物质环境，人际交往环境，心理环境，寻找契机，充分发挥教师在教学中的人格魅力和为人师表的作用，建立起和谐、民主、平等、相互尊重的新型师生关系,班级、团队活动和班主任工作渗透心理健康教育而继续努力。

双流县中和中学心理健康教育中心
 
                              二00七年八月