2008年6月20日，《区域推进教师专业发展的实践研究》子课题衔接工作会在我校召开。双流县教研室理论室杨独鸣主任、崔全礼主任，胜利初中、东升二中、新兴初中、公兴初中、万安初中五个学校的课题负责人与我校校长助理邓德权、教科室莫芮老师及课题组全体主研人员一起，就本课题的研究工作进行了科学地分析，并展开了激烈的讨论。

《区域推进教师专业发展的实践研究》是由双流县教育局申报的成都“十一五”教育科研规划课题。该课题以探索促进教师专业发展的有效途径和方法，培训机制，推动我县教育的优质、高效发展为目标。为了保证《区域推进教师专业发展的实践研究》在我校有效地开展，同时，通过该课题的研究，促进青年教师的专业发展，我校把已经研究近二年的市级课题《城乡结合部青年教师培养策略研究》申报为该课题的子课题，并被总课题组指定为一级子课题。此外，胜利初中的课题《农村初中数学教师专业发展的基本途径研究》，东升二中的课题《教师学科专业技能培养和提高研究》，新兴初中的课题《农村初中青年教师专业发展研究》，公兴初中的课题《自我反思促进教师专业发展研究》，万安初中的课题《促进教师专业成长的校本研修研究》作为二级子课题。

在本次工作会上，莫芮老师宣讲了《城乡结合部青年教师培养策略研究方案》，并与二级子课题主研人员讨论制定了《城乡结合部青年教师培养策略研究子课题协调管理细则》，明确了各级子课题的主要职责与任务。莫芮表示，六个学校是兄弟式、伙伴式、合作式的关系，大家共同努力，共同研究，才能共同发展。来自各个学校的课题负责人对《城乡结合部青年教师培养策略研究方案》给与了充分的肯定和高度的评价，认为本方案科学务实，针对性强，利于教师的发展。各学校纷纷表示会紧跟一级子课题的步伐，对本校课题进行充实和完善。

双流县教研室理论室杨独鸣主任、崔全礼主任在听取了课题研究实施方案后与课题组全体成员进行了广泛的交流、研讨，在充分肯定课题价值的同时，对于研究内容、实施策略提出了更具导向性和针对性的意见，为本课题的进一步完善指明了方向。杨独鸣主任还要求各各课题组的教育研究要常规化，把教育科研与教学常规有机结合起来，要牢固树立成果意识，在研究过程中要收集整理课题相关资料，要及时反思，形成文字。

在本次会议中，大家都积极踊跃地发表自己的看法，阐述自己的观点，让整个会议迸发着思想的火花，洋溢着浓浓的学术气氛。我们坚信，通过大家共同的努力，此课题必将促进各校的科研水平更上一个台阶，必将让各校的科研工作收获丰硕的成果。