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弘扬个性发展  全面和谐育人

着眼学生全面发展，和谐发展和可持续发展，着力培养学生个性化成才，全面提升学生实践能力和创新能力，是我校一以贯之的办学理念。近期，学校组织学有专长的学生参加各级各类竞赛，喜讯连连，人才辈出。

1．业余锻炼，造就跆拳冠军：近日，我校高2008级学生贺晓燕在“2007年东方功夫杯”四川省跆拳道锦标赛上，夺得“品势青年女子个人”第一名，我校参赛的另三名学生汤博军、李杨、周浩等夺得“品势青年男子团体”第二名。这些成绩的取得，绝非偶然，去年12月贺晓燕在全国跆拳“女子青年组击破比赛”及“女子青年组品势个人比赛”中，凭借其优厚实力，捧回全国冠军奖杯，今年7月贺晓燕将代表国家前往韩国参加世界跆拳道比赛。跆拳本是我校体育教师在课余组织爱好者强身健体的一种运动方式，贺晓燕等同学的脱颖而出，用不可辨驳的事实展示了我校跆拳业余队的综合实力。

2．传统武术，培育双胞兄弟：5月19日，我校初2007级双胞兄弟曾文学、曾文科在成都市中学生武术套路比赛中分别荣获“男子乙组枪刀术”“男子乙组棍术”第二名。这已是兄弟俩第二次获此殊荣。作为成都市体育传统名校，我校不仅拥有一批素质过硬，业务精湛的体育强师队伍，而且以绝对优势一直保持着成都市竞赛体育项目纪录3项，双流县纪录10余项。武术是我校的体育传统项目之一，迄今，我校因在各级各类体育传统项目比赛中荣获等级奖励268人次，而成为名副其实的体育传统名校。

3．创新实践，机器彰显实力：5月28日，我校“智能机器俱乐部”首次组队参加“四川省第五届青少年机器人创新实践活动”，取得初中组团体总分第三的优异成绩。其中赵晨晖、李林燚等5名同学的单项竞技“乐高FLL机器人工程挑战赛”荣获一等奖；刘易、罗丽娜等3名同学“纳英特智能机器人单项竞技比赛”获一等奖；其余参赛的6名同学则获三等奖。学校因此被授予“青少年智能机器人活动实验学校”的荣誉称号。这些成绩的取得，是我校长期致力于学生科创实践活动的最好回报。早在2005年，学校因科创发明成绩卓著，被评为双流县唯一的一所“成都市科技教育示范校”。如今，学校再次以科创发明彰显特色，积极争创“四川省科技教育示范学校”。

4．科创组歌，传唱变革精神：5月24日，由双流县知识产权局、双流县教育局主办、双流县中和中学承办的“双流县《知识产权组歌》首发暨首场文艺汇演”在我校演艺厅隆重上演。四川省中学校长联谊会副秘书长邓义初、县人大常委领导余存学、周素琼、县教育局副局长刘宁、县知识产权局（科技局）局长郑树民、纪检组长周大蓉等14位领导莅临出席了本次盛会，并进行了《知识产权组歌》现场赠书仪式。本次汇演中，我校师生以合唱、器乐演奏、舞蹈等独特的思维视角诠释了对知识产权的理解，受到县领导的高度评价，合唱《多划一个问号》、《尊重知识产权是一种美德》、《知识产权赞》荣获县一等奖，二胡表演《奔驰在千里草原》、琵琶表演《彝族舞曲》、舞蹈《好日子》等5个节目获县二等奖。如今，文艺汇演早已落下帷幕，但科创之歌却仍萦绕于校园，轻舞飞扬，尊重知识，崇尚创新，深入人心。

5．三次诊断，学子再传佳音：5月下旬，三诊考试阅卷统计工作结束。与“一诊”“二诊”比较，我校高三“三诊”成绩稳步增长，成绩喜人，其中李波以理科654分的优异成绩夺得双流县第二名。“一诊”时，李波同学曾以理科668分成绩摘取双流县理科状元的桂冠。由于学习压力重，对自我期望值高，紧张焦虑的困绕，致使李波在“二诊”中成绩下滑。在学校教师的悉心指导，耐心帮助下，李波同学重树信心，用优异成绩再次证实了自己的实力。目前，我校高三师生正以轻松的心情、乐观的态度迎接高考。

6．奋战高三，团结拼搏：5月28日，我校全体高二教师、学生、各处室主要领导在运动场召开高2008级提前进入高三，备战高三动员大会。会上办公室王主任代表学校高度评价了高二年级当前的教育教学工作，要求并希望高二年级师生继续保持团结奋斗、努力拼搏、不怕苦不怕累之精神，让身心提前投入到高三状态，未雨绸缪，用辛勤的汗水浇灌高2008级高考之花朵，用辉煌的业绩为母校增光添彩。

7、保考、备考，确保质量：高考临近，我校成立了以张校长为组长的高考领导小组和“保考”安全领导小组召开了各级各类会议，先后拟定了安全、后勤保障、班主任工作等预案和细则，对涉及或有可能涉及的部门和个人进行了事前统筹安排，做到分工精细、责任明确、分层推进、点面结合，调动一切可以调动的力量确保高考工作顺利、有序、高效完成。

8、迎美术赛事，贺捷报频传：2006年底，我校学生经过严格初选，共有49名学生参加了中国中小学艺术教育学会主办的第二届全国中小学美术大赛。经过中国美术家协会、中国书法家协会、中国艺术报社及青少年儿童艺术教育家共35位专业人士综合评审，我校学生共获得等级奖49人次，其中：特别金奖1人，金奖20人，银奖20人，铜奖8人。学校也被中国中小学艺术教育学会授予“全国百佳艺术教育单位”称号。这些成绩的取得正是学校一以贯之的素质教育，强化学生个性化成才的有力体现。