3月20日，在成都高新区教育发展中心基础教育部高中室的唐臣、龚胜权、李彪等老师的组织下，高新区高中语文、数学、英语、化学、地理等五个学科教研员及外聘专家到我校指导高阶思维课堂教学。

为进一步深化“潜能课堂”的研究与实践，我校自去年开始推进“三阶四环”高阶思维教学。经过近一年的探索，学校教师教学观念与教学行为均发生了较明显的变化。基于对我校高阶思维教学的认可，高新区教育发展中心决定将成都高新区第三届“提质增效”教学现场会与我校的第十三届学术年会合并于4月3日在我校召开。

各学科教研员和外聘专家首先进入课堂听课，然后针对听课过程中观察到的现象与我校上课教师及陪同听课教师进行了具体交流。

在交流过程中，各学科专家普遍认为我校“三阶四环”高阶思维教学，从课堂结构上看已经具有比较明显的“三阶四环”个性化特征，从教学形式上看已经有了比较明显的问题主线，从学习行为上看学生已经基本实现从被动接受到主动建构的转变，从教学行为上看教师已经基本实现了从关注知识过手到知识过手与思维训练并重的转变。

同时一些学科专家也建议：学科老师要进一步加强对高阶思维教学相关理论的学习，加深对高阶思维水平层次的认识和理解，在教学设计过程中预设多个体现不同水平层次高阶思维要求的问题，以满足不同层次学生个性化学习需求。

地理学科肖宇老师上研究课

地理学科专家指导现场

化学学科张含英老师说课

化学学科专家指导现场

数学学科魏波老师上研究课

数学学科专家指导现象

英语学科曾欣老师上研究课

英语学科专家指导现场

语文学科杜鹏程老师上研究课

语文学科专家指导现场