2018年5月30日，成都高新区第五届心理健康优质课（中学组）决赛活动在中和中学隆重举行。

经过初选，六位老师带着他们精心设计的职业生涯规划课程来到了今天的决赛现场。担任本次赛课评委的老师有曹璇、黄记新、李翔、赵先东老师。

评委席

第一节课是由新源学校梁丽老师带来的《社会中的一片瓦——职业价值探索》。梁老师带领学生从身边的职业开始思考，并引导学生深入探讨各种职业的价值。一场精彩的“职业价值你我谈”辩论会，学生各抒己见——每一个职业都有他的价值，但不同的职业的职业价值是否相同？是否有大小之别？

虽然每一种职业都有自己无可替代的职业价值，但是随着社会发展，有的职业在兴起、有的职业在消逝。学生跟随梁老师深入思考职业价值，也同时思考我想为社会、为人类做出怎样的贡献。

第二节课是由新科学校王华娟老师带来的《我若喜欢，幸福自来——探索职业兴趣》。王老师邀请学生分享自己父母的职业，快速引入了职业兴趣这一话题。借用霍兰德职业兴趣小岛，学生在课堂上根据自己的兴趣分组，并深入分享了“小岛居民”的具体职业。

接着，王老师引导学生反思，作为初一的学生我们现在能做些什么准备，来让我的兴趣不断的发展，成为我们的人生志趣——使喜爱成为事业、使事业成为喜悦。

第三节课是由成外高新陶文静老师带来的《未来“职”通车》。陶老师带领同学们脑洞大开，从70、80、90年代的“三大件”谈起，感受了人类生活随着时间的变化，并请同学畅想，未来数十年后的“三大件”又会是什么？

在热烈、新颖的引入后，陶老师借《未来简史》中提及的人类职业，乃至人类本身的发展变化，引导学生思考10年之后，哪些职业可能会兴起？哪些职业可能会消失？我们作为当代学生，又可以为未来做哪些准备？学生在课上深入思考、真诚表达，坐上了一辆通往未来的“职”通车。

第四节课是由七中初中肖志华老师带来的《Did you konw——学习能力与生涯发展》。肖老师以活泼有趣的“模仿天气现象”引入课程，并以两周前的实事新闻《川航“史诗级”备降》导入，带领学生看到川航机组人员的专业能力。之后，肖老师以一则《Did you know》让学生感悟了世界发展变化的迅速，并引导学生进一步思考：在变幻难测的世界中，我们应该如何选择职业？我们需要具备怎样的能力？我们如何获得它们？

学生在课上深刻认识了学习能力与生涯发展的重要关系，并认识到了学习过程对学习能力、未来工作的重要性。

第五节课是由中和中学陈萍老师带来的《我的智能我闪亮》。课程伊始，陈老师进行了一次有趣的自我暴露：自己的理想职业和自身能力的不匹配。同学迅速帮助陈老师找到了问题关键点：每个人都有自己的优势智能，每个人都应该有意识的去培养自己的优势智能。

接着，陈老师使用加德纳的多元智能理论，引导学生在操作中反思自己的各项智能、找到自己的优势智能，并看到自己理想职业对各种智能的需求。澄清现实问题后，陈老师与同学一同找到了各项智能的提升方式，让学生深刻认识到：生命不仅在于发现自己，还在于创造自己。

最后一节课是由成外高新徐一心老师带来的《兴趣升级攻略》。徐老师以“一见钟情”导入课堂，让学生感受到了兴趣对我们的激发、驱动的作用。同学们通过反思，写下了自己的多种兴趣。然而，兴趣与兴趣之间全然相同吗？抑或是有高低之别？

徐老师通过对兴趣层次金字塔的讲解，让同学认识到了兴趣是分层次的：感官兴趣、自觉兴趣和志趣。通过将自己的兴趣归入不同层次，学生们认识到，人生不能仅停留在低层次兴趣之中，我们应当有意识地发展自己的人生志趣。

课后，黄记新老师和李翔老师进行了评课。两位专家评委高度评价了今天的6堂心理课：设计新颖，教学目标具体、达成度高。

评委黄记新

评委李翔

李老师指出，在设计心理课的时候要站在学生的角度进行思考，考虑学生学习了这堂课到底能够收获什么？在设计课程时，对课程标题要反复斟酌，争取让标题响亮而切合。同时，李老师提醒大家，心理课对学生的影响不仅体现在课程设计上，甚至在课程实施的各个环节中，心理老师都应该展现自己的积极关注、同理心，让学生通过参与课堂获得提高。

黄老师针对每一堂课的设计和主题进行了深度的剖析。同时，黄老师提醒我们，在设计课程之前要先通过查阅资料，对课程主题有一个深度的认识，并厘清与课程主题相关的其他主题或问题。在课程的设计和实施的过程当中，不能固着于老师的视野，要时刻关注学生视角，并通过设计和课堂互动激励学生不断开拓、提升。

通过一天的学习，高新区的心理老师们学习了关于职业生涯规划兴趣、能力、价值观、职业等主题的优秀课程，并通过评委老师高屋建瓴的点评，从更高的角度审视、反思了心理课的设计和实施，本届赛课活动落户中和中学，必将对我校生涯规划课程的探索和实践起到积极的推动作用！